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这种竞争压力酿成的焦虑,使家长和学校都难以按照“顺其自然、因势利导”的人才培养规律进行教育。孩子的天赋是有差异的,这些差异本来就是与社会对人才多元化、多层次发展的需求相契合的。教育就是要基于这种差异因材施教,允许并创造条件让学生多元化发展,不能只以分数衡量人。

老五杨解今年32岁,是西南民族大学中国少数民族语言文学专业一年级的研究生。杨解1996年毕业于中央民族大学,回到了盐边县,他选择了最边远最穷困的地方教书。十年来,他发现自己对外界的变化一点不知,感到知识落后的他在哥哥的鼓励下辞掉工作离开家乡,报考了研究生。

  本报讯(记者 叶莎莎 通讯员 王虹英)课间十分钟能做什么?近日在北京交通大学王耀球教授的一堂课上,“课间花絮”别有一番韵味。讲台上,一名学生正在播放自己亲手制作的PowerPoint课件,讲述《幸福的囚徒》一个富家子为打工挣取学费读书的故事。精美的画面,富有张力的音乐,辅之以主人公经典的旁白,“如果我用家里的钱,可能我会生活得很逍遥,但我只是一个幸福的囚徒……”在短短一个课间,学生收获对生活的感悟。  “课间花絮”是王耀球自创的一种大学生自我教育的形式。据了解,在北京交通大学,道德实践课、道德小品等德育课的创新载体已成为社会主义荣辱观教育的有效形式。在着手编写教案时,德育教师们不是简单地将“八荣八耻”的内容逐条解析,而是从大学生所熟悉的生活场景选取一个个故事入手,以比较教学的手法,引导大学生领悟其中的道理。在课堂上,常会看到这样的场景,同学们就“社会现象荣与辱”、“身边现象荣与辱”等专题展开讨论,老师们则边听边将大家的主观点提炼出来,课上大学生唱“主角”,课下形成共识。  “社会主义荣辱观教育切忌口号化、公式化,要和同学们的学习生活实际相结合,要将落脚点放在道德内化和行为养成方面”,“应该充分结合大学生思辨性强的特点,课堂上多发挥同学们的主动性”,“通过自编自导自演道德小品的形式,让大家在笑声中明荣知耻,同时将施教与受教完美结合”……在北京交通大学人文学院德育教研室关于社会主义荣辱观进课堂研讨会上,用启迪与实践代替说教,用渗透与感悟代替灌输,让荣辱观教育走进课堂,德育教师们想出了不少新点子。  让荣辱观教育接近大学生,“朋辈教育”的作用功不可没。“微笑使者”就是这样一群活跃在校内主动参与优化食堂就餐秩序、倡导节约的志愿者。在食堂里,他们带头自觉排队,厉行节约,遇有同学打乱了排队秩序,浪费粮食,“微笑使者”会走上前,指指胸牌上“大学生从点滴做起”的文字,给予善意的提醒。每天,分布在全校各食堂的200余名志愿者,在自我体验与实践中,也在引导身边的同学去了解和感悟良好的行为习惯背后所蕴含的价值观。  明了“八荣八耻”,就要从大学生身边每个生活学习的细节和环境入手。在北京交通大学,社会主义荣辱观之教室篇、实验室篇、图书馆篇、宿舍篇、校园篇等内容的大讨论不但走进班会、走进网络,还通过现实环境和虚拟空间相结合的广泛研讨,界定出大学生学习生活环境中的荣与辱,并逐步拓展“微笑使者”志愿服务领域,让“微笑使者”加入,用学生们熟悉的方式推进社会主义荣辱观教育,从点滴行为习惯的养成做起。  《中国教育报》2006年7月7日第2版

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张京的住所就是其中一个小隔间,床几乎占据了整个房间面积的2/3,床尾架了一个小桌子,上面放着一个水杯、两本美容杂志和一台7寸大小的迷你电视机。屋里没有凳子和桌子,衣物、棉被杂乱地放在地上和床底。

现时香港除树仁大学、恒生商学书院外,其它自资院校都没有宿舍,非本地生若有意来港入读自资院校课程,必须自行解决住宿问题,成为自资专上教育界发展的障碍。理工大学专业及持续教育学院院长阮博文表示,现时该校有逾九千名学生修读副学位、衔接学士学位课程等课程,当中有数十名内地生,而该校目前两个校舍分别位于红磡湾及油麻地。

通知规定,公共英语等级考试不面向义务教育阶段学生,各地考点不得受理义务教育阶段学生集体或个人报名参加公共英语等级考试。

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4.有了它,才有了“君子一言,驷马难追”的承诺,才有了五关之前“赤兔胭脂兽”的一骑绝尘,才有了“三分天下有其一”能坐上聚义厅的头把交椅,将替天行道的大旗扯得迎风飘扬。因为诚信,平遥小城诞生出来的“日升昌”,才将分号开遍大江南北,将半个中国的财富汇集一堂。同样是因为同广大人民群众的诚信之约,嘉兴南湖的微波,井冈山的星火终于汇成滔天巨浪,熊熊烈火,席卷了古老的神州大地,一个年青政党走过了八十载的漫漫征程。(《千年的呼唤》)

结束了在锦州市的督查和走访,王晓一行又冒着严寒连夜赶到了阜新市。30日上午在阜新市的走访慰问活动中,团中央城市青年工作部向团阜新市委捐赠了价值12万元的扶贫物资及款项。随后,王晓书记一行走访了当地两户特困户家庭,为他们送去了米、面、油等过节物资和慰问金。

班主任:“她在教室一听到悠扬的笛声,过一阵子你会发现,走廊里面会有声音,笛声传来,大家都知道,她去上厕所,她上厕所,然后你听到门的声音,暂短一段时间,然后又继续,当她结束了再把门关起来的时候,笛声再次响起,这个对我们来讲是不可能想象的,这么一个休闲的时间,也应该属于自己稍微地放松,学生时代毕竟还不是这样,但是她连这样的时间都不放过。”

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现在父母都希望自己的独生子女不输在起跑线上,提前对孩子进行教育训练,以期能使孩子进入学校后起点更高,在学习竞争中更占优势。在婴、幼儿阶段,针对儿童智能、语言发展的关键期,按照儿童喜欢的学习活动方式,对儿童进行一些学习训练是必要的,但这里有“度”的问题和因材施教的问题。超过“度”一味催熟,就不是自然成长。法国教育家、思想家卢梭说过,“大自然希望儿童在成人以前,就要像儿童的样子。如果我们打乱这个次序,就会造成一些果实早熟,它们长得既不丰满也不甜美,而且很快就会腐烂”。我们发现,在媒体的影响和成人的带动下,一些儿童缺失了儿童语言,经常用大人的口吻说话,甚至将爱情挂在嘴边,这种早熟会影响孩子的健康发展。有的家长强迫孩子学习这样那样的东西,剥夺了孩子和同龄孩子游戏活动的权利,使这些孩子发展并不好,将来上学反倒会出现注意力不集中等问题。因此,在促进人才成长上,虽然人们都希望早出人才、多出人才,但也要防止早熟造成人才早衰的现象发生。历史上诸葛亮的儿子诸葛瞻早慧,诸葛亮在与兄长诸葛谨的书信中表露其担心,“瞻今已八岁,聪慧可爱,嫌其早成,恐不为重器耳”。历史上神童夭折的例子也不少,大家熟知“曹冲称象”,可惜曹冲13岁就死了。

此外,入选者还需要承担不菲的费用。据了解,参加这些美国顶尖大学英才项目一学期的总费用在5万—9万元,这意味着平均每周家长需要支付1万余元。由于最近金融危机也在影响着美国留学市场,有家长为此提出,是否这也是名校开源的手段之一?对此,负责遴选工作的美国安生基金会有关负责人表示,暑期英才项目的含金量很高,比起动辄三四万元的美国夏令营来说费用不算高。“因为学生在学习过程中可以获得相应的大学学分,而这些学分可以转入美国其他大学,今后可以抵消本科段的课程。”据这位负责人介绍,在美国读名校,平均1个学分约1000美金,而被选拔上的学生只要通过努力,基本上读完一个暑期就可以获得3-8个学分,“学生赚到了学分,等于是为将来省去更多的学费。”

以前,我们一直强调“为中华崛起而读书”,但后来这种观念逐渐改变了,成了“为自己的前程而读书”。导致这种观念改变的原因很多,如青年责任意识的消解、主体意识的淡薄。但在所有这些原因后面,有一点不可否认:一个人成长期间接受的家庭教育。

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一是更新观念,提升引才意识。过去广州的发展既得益于改革开放初期的政策,也得益于大量的招商引资。而今,不计长远利益的招商引资产生的负面效应以开始显现:环境污染严重、工业化层次低、高新技术产业少,经济发展后备力量不足……特别是经济发展、自主创新急需的高层次人才。广州市社会科学院国际问题研究所所长李永宁博士说,广州面临着由“中国制造”向“中国创造”发展,这紧迫需要大量有国际视野的“海归”人才。在吸引“海归”来穗方面,数量和质量都存在瓶颈。广州若要创造,无论在工业设计、艺术设计、教育、研发等领域,都需要人才的储备、聚集和效应。因此,需要转变观念,变招商引资为大力招才引智,梳理现有引才政策,推陈出新,强化创新创业政策,为来穗的留学人员创业营造良好的环境。

责编 左云霞

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