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有一篇文章写道:男人二十几岁时,最应该感谢陪伴在自己身边的女人,因为二十几岁的男人,什么都没有,没钱没地位没背景。女大学生阿婵的男友就是如此,但他对阿婵很是体贴,阿婵说:“我个人很反对出于利益的考虑而去嫁富二代的女生。爱情不是建立在金钱之上,爱情需要同甘共苦,一起奋斗。男生没钱不重要,重要的是有潜力、勤奋、进取、有家庭观。”

我们的高校,确实该向哈佛、耶鲁和剑桥、牛津学习,但学什么,怎么学?照抄照搬他们的赛艇对抗赛?“百年赛事”不是人为能炮制出来的。更直接一点说,任何传统都不是行政手段所能造就的。

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在学校柔性管理中,校长以自身高尚的人格、精湛的业务成为有魅力的“象征性管理者”。我们常听到有些校长抱怨说:“我在的时候,教师一个个都能守规矩,我一离开,学校的秩序就乱。”这是因为,在传统的学校管理中,校长并没有把自己定位于“象征性管理者”。

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学院按照学生不同的职业发展和专业背景,根据不同职业路径对人的素质要求,通过就业指导课程、生涯咨询、职业素质拓展活动等平台,有针对性地培养大学生的职业素养。针对用人单位对学院毕业生动手能力要求高的特点,通过邀请业界专家到校和学生面对面交流以及多次组织学生实习,并鼓励学生多走出校园到业界锻炼自己的能力,与未来的工作真正做到无缝对接。(本报通讯员 陈思蒙)

  北京青年报报道北大有关负责人近日对外宣布,今年暑期该校将面向社会招收600余名学员,计划开设80余门课程,其中65门可供社会人员选读。除了环境生态学、货币银行学、宏观经济学等部分学科基础性课程外,今年暑期学校还增加了诸如中国婚姻家庭与社会、世界遗产、话剧片断表演、西方音乐史与名曲欣赏等人文社会类课程供非专业人士选读。

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西方近代文明的历史,可以说是一部城市化进程的历史。依循城市发展的脉络,大体也可以看到教育演变的身影。11世纪欧洲城市兴起,由于手工业和商业的发展,迫切需要能读会写、具有各方面知识的人才。于是一些城市的手工业行会和商业公会打破教会几百年来对教育的垄断,自发创办世俗学校。学校根据城市生产、交换和社会生活的需要培养人才。城市学校的普遍兴起,促进了城市文化教育水平的提高,也打造出后世公立学校的雏形。

提起母亲,谢宇阳最大的愿望就是希望妈妈在天上看着自己传递圣火,为妈妈争光。而今天,他也“嘱托”妈妈保佑那些灾区的同学们。为了这些想法,谢宇阳现在一直在积极锻炼身体:每天早、中、晚都坚持在学校操场上跑步。他还有些不好意思地告诉记者,有时自己会拿着爸爸喝过的空啤酒瓶当火炬来练习传递。

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 让文化承载梦想 金沙的“太阳神鸟”是中国文化遗产的标志。太阳神鸟象征着对美好梦想的追求,这也是人类生命价值核心的体现,更是教育的核心原则。“开放、探究、均衡、和谐”构成了金沙文化的主体,在先民足迹上建设起来的金沙小学,提出了这样的办学基本策略:开放教育、探究学习、均衡发展、和谐校园。开放是科学有序的开放,是符合教育规律、促进人的和谐发展的开放;探究是互动相长的探究,是学生个体团结协作、师生共同进步、知识能力全面发展、个性人格充分张扬的探究;均衡是单项能力发展与综合素质提高、个体发展与总体进步、区域发展与社会辐射深度融合的均衡;和谐是尊重主体、开拓创新、面向未来的和谐,是基于学校、家庭、社会大教育视野的和谐。

责编 左文亮

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