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在北京一零一中学,高一学生每人都拥有一个类似网络博客的电子成长记录袋,里面有学生的日志、相册、基本情况、道德素养、生活点滴等内容,这个评价系统用上了动态网络技术。如果学生高中期间综合素质优秀及获得学分高,评价系统将自动给予虚拟币作为奖励,学生可利用虚拟币来美化装饰自己的成长记录袋。可以变换“博客”颜色,选择更漂亮更个性的版式,丰富版面内容等。

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人的素质包括智力的结构是多元的,应该通过多元评价予以反映。虽然多元评价是对加德纳(HowardGardner)多元智力理论的直接应用和借鉴,但实际上对智力的多元化认识由来已久。自1905年比奈(A.Binet)和西蒙(T.Simon)编制了世界上第一个正规的智力测验量表起,智力测验风靡全球。此后,各种智力理论和观点层出不穷,20世纪初斯皮尔曼(C.E.Spearman)提出智力的二因素说;20-40年代瑟斯顿(L.L.Thurstone)提出智力是多种特殊因素的合成物,不是一种单一的一般因素;50年代阜南(P.E.Vernon)提出了智力的“层次结构理论”,吉尔福特(J.P.Guilford)提出了以操作、内容和产物为3个维度的智力结构模式;80年代斯腾伯格(R.J.Sternberg)又提出了“三重智力理论”。由此看来,对智力内涵多元化的认识是理论界长期的共识。

北京大学、清华大学等高校新学期一开学,就对数千名拟就业的大学生进行全面普查,对就业有困难、家庭经济困难的大学生提供包括心理援助在内的帮扶。北大学生就业工作部门还在网络上专门开辟论坛,及时与毕业生进行交流,掌握学生的心理变化。清华大学还通过普查,及时掌握目前无务工意向的返乡农民工家庭毕业生的信息,重点为他们提供帮扶。中国农业大学专门邀请校友或低年级同学通过网络、电话等方式,及时关心求职中的毕业生。首都师范大学在帮助毕业生缓解自卑、焦虑、烦躁等情绪外,还特别在就业指导活动中模拟真实求职环境,通过真实求职体验,以锻炼毕业生的心理素质。

吴平则推荐通过人际交流的方式去了解大学。“找人了解是很重要的。比如学校会有接待日,也会有学校里面的人到各个地方做宣传。”据悉,自2009年4月起,将有不少高校大门陆续向考生和家长敞开,组织2009年高考招生咨询校园开放日活动。学生则可以借此机会更有针对性地提出自己的问题和疑惑。

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王旭明(以下简称“王”):条例的颁布和实施,是我国行政管理体制改革和打造服务型政府所迈出的重要的、具有决定性意义的一步。

  课堂上学理论,实践中相引证。安庆师院注重理论学习与自觉实践的结合,组织引导大学生走出校园,进企业、进农村、进社区参加社会实践活动,读无字之书,在实践中领悟和践行科学理论。今年4月学校启动的“个、十、百、千——和谐安庆社区建设”社会调查,让许多同学通过“三进”活动,看到中部地区新农村的崛起,看到企业家创业的成果,看到社区和谐与建设,加深了对中国化马克思主义的理解,进一步明确全面建设小康社会与和谐社会的责任。

比如在北京,近几年所研招单位的考生中,报考“人、北、清、师”这四所传统名校的几乎是占了全部人数的1/3,这种现象越来越激化,学生只是有增无减。因此建议广大考生要做好充分的心理准备来迎接考研大军的人数上的竞争压力。考生报考的专业和院校层次须与考研实力相符。最好选择既具有挑战性又力所能及的专业和学校。应该根据自己的实际情况,选择分数要求高一点、质量好一点的学校,这样才会使你更加努力地复习。

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本报讯(记者郝文婷)为保障学生交通安全,内蒙古通辽市科尔沁区日前成立校运公司,启用校车接送中小学生上下学。

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责编 左移湘

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