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我想给大家讲一个真实的故事。1809年,一个男孩出生在美国乡村一个穷苦农民的家里。小时候因为家里穷,他没有机会上学。可是,他却被书籍强烈地吸引着。白天,当其他小伙伴在山上玩捉迷藏游戏的时候,他却手捧书本在一棵树下阅读。夜晚,他向母亲大声朗诵好文章。长大后,他利用做售货员和邮递员的空闲时间,广泛阅读了哲学、科技、宗教、文学、法律和政治学方面的书籍。事实上,通过阅读,他自己授予了自己一个优等的大学毕业文凭。28岁的他虽然连小学一年级都没毕业,却已经是当地的执业律师了。52岁的他竞选成功,成为美国第十六任总统。他就是美国历史上最伟大的总统之一——林肯。

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“我妈眼中的独立,就是会自己洗衣服做饭!”某重点大学大二学生晓龙说,他的家教非常严格,从小学到高中,他的课余时间不是写作业就是看书,为了不让他出去玩,母亲还会把他一个人锁在家里。晓龙上初中时,对一些数学谜题和外国文学很感兴趣,但母亲说:“看那些没用,最重要的是把学习搞好。”

连续在南宁举办六届的中国-东盟博览会为广西的东盟小语种学生提供了大量实习机会。截至今年9月,广西民族大学共向六届中国-东盟博览会派出2500多名志愿者。学生通过积极参与博览会的礼仪、翻译、会务等服务工作,有针对性地锻炼了交流能力和实践能力。

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最后四天,家长的责任不轻,除了注意自己的言行,在家里,还要营造轻松愉悦的氛围,帮助孩子减压。比如,当孩子“发懵”或者看书看得头昏脑胀时,家长可以带孩子散散步,以轻松的语气讲一些笑话、间接地适度表扬和鼓励孩子等等,以此帮孩子“赶跑”不悦。

“五一”节的到来,对初二一班的杨娜来说,只是意味着距离父母回来看她的日子又近了一些。杨娜的父母远在内蒙古打工,她和8岁的弟弟由60多岁的奶奶照顾。

专业教学计划中的理论教学课程分为全国统考课、省市统考课和学校考试课三部分。分别由国家教育部、省市教育行政部门和学校组织编写教学大纲。每个专业全国和省市统考课为10门,约占教学计划所设理论课程的70%,其余30%的理论教学课程以及实验课和实践性教学环节在省市教育行政部门和省市考办的监督下,由学校负责考试。而自学考试的考试计划中各门课程考试大纲均由国家考试机构负责编写,并且各门课程的考试均由考试机构负责组织施行。

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这是完全不同的治理思维——治理择校热,应该力图改变政府“锦标主义”办教育的思维,在义务教育资源配置上以均衡为首要任务,改变资源配置模式,确保每所学校的办学标准统一,生均培养成本统一,教师待遇标准统一,至于这所学校怎么办,家长怎样选择学校,这属于学校办学自主权和家长自主选择权。在每所学校的办学条件大体一致的情形下,学校有差异,但主要是特色差异而非基本质量差异;受教育者有选择,但不是单一的选择所谓“优质”学校,而是选择适合自己个性的学校。大面积的择校将不存在。为了更好地让学校实施自主办学,同时满足受教育者的选择需要,需有社区教育委员会和家长委员会,参与办学决策与评价、监督。

责编 左伊

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