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  板桥有诗为证:删繁就简三秋树,领异标新二月花。老先生怀揣“海纳百川,有容乃大”的气度胸襟,在从善如流、博采众长基础上,不落窠臼、独辟蹊径,挥写成就了一段令后来者呼之欲出、叹为观止的书法传奇。《世说新语》道:管中窥豹,可见一斑。板桥书法意味深长,其间折射出的创新力道正力透纸背,让你我在品味解读的过程中心领神会。

为了自己也能弄懂德育,朱昌杰找来一套从小学一年级到九年级的德育课本,一直放在办公桌上,一有时间就研读。很快,朱昌杰提出了在中小学德育课增加新疆地方史、阿克苏地理等具有本地特色的德育教材的观点。他的想法很快得到落实。老师们说,增加本地德育内容,可以让中小学生从小了解地方的历史与文化,可以培养他们热爱家乡,进而热爱祖国。

据悉,广东从2007年开始实施高中新课程实验的高考改革方案,考试科目设置为“3+文科基础/理科基础+X”。根据高中新课程改革实施实际情况,广东省对原高考方案进行了调整改革,包括取消X科,高考科目设置为“3+文科综合/理科综合”。《调整方案》于2010年起正式实施。为配合实施《调整方案》,广东省建立了普通高中学业水平考试制度,并把高中学业水平考试作为高考的组成部分,将学业水平考试成绩与高校招生录取适度挂钩,分层次作为高校录取要求,以确保普通高中按国家课程方案要求开足课程,促进学生全面发展,并满足多元化的人才选拔要求和多样化的高校招生制度需求。

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因为美国大学更重视学生的平时成绩和表现,对于申请者高考成绩的提交没有硬性要求,所以对于高中毕业生来说,留学美国可以让他们不用受到高考成绩的困扰。加上一部分院校春季入学尚有少量空余名额,所以对于那些高考后没有找到满意学校,打算出国的高中毕业生来说,现在申请春季入学,准备迅速,就可以赶上2009年1月份的开学。

在永丰中学的课堂上,让学生快乐学习,成为课堂的主体,是老师们追求的目标。学校创造出以“乐享”为主题的课堂教学模式。校长周守勤说,这种模式将一节课大致分为欣赏、探究、生成三个环节。欣赏环节主要是为课堂教学创设良好的情境;探究环节以学生的自主探究为主,主要通过师生、生生互动初步达成预设的目标;生成环节主要由教师进行启发、点拨、提示,及相应的拓展延伸。

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据了解,年龄在35周岁以下,非本专业的大学本科毕业并获得学士学位的在职人员或大学本科毕业并能获得学士学位的应届毕业生均可报考该校第二学士学位。

  在无锡,占义务教育阶段学生1/4的农民工子女就学问题是义务教育均衡发展的重点工程。  地处长江三角洲、太湖之滨的无锡市,目前常住人口约600万,流动人口有160多万,义务教育阶段农民工子女多达13万,占全市义务教育阶段学生总数的25。无锡市始终坚持把解决进城务工农民子女入学问题作为推进义务教育均衡发展的重点工程来抓,提出了“不让一个农民工子女失学,保证人人有学上,争取人人上好学”的工作目标,谱写了“同在蓝天下,共同成长进步”的动人篇章。  九成民工子女公办校就学  2005年9月,江苏省召开进城务工子女教育现场会,重点项目就是代表们参观无锡市农民工子女集中就学的中小学。走进城郊接合部的广新小学,大家看到每个教室都配置了视屏实物展示台、大屏幕背投彩电、多媒体电脑,3000多平方米的新建塑胶操场四周是精彩纷呈的巨幅文化墙,走廊过道内开放式的图书架……几所学校参观过后,代表们深有感触:“无锡市用这么好的公办学校定点招收农民工子女,确实了不起。”  目前,无锡市义务教育阶段91的进城务工子女在公办学校就读。能达到这一比例,正是因为该市形成了以政府全面负责、公办学校接纳为主、社会齐抓共管的工作格局。  据市教育局领导介绍,近20年无锡市流动人口增长速度太快,3年流动人口就翻了一番。许多的农民工携儿带女到这儿来务工求学,给教育部门、学校带来很大的压力。  作为联合国儿童基金会和国务院妇儿工委“保护流动儿童权益”试点城市,2002年,无锡市提出各区确定接收民工子女的定点学校,按就近入学的原则,不得推诿、拒收。  南长区按东、西、南、北、中的布局,选择5所小学作为接纳外来流动人口子女就读学校。区教育局在政策上给予倾斜,近两年就投入600万元,扩大规模,改善办学条件,真正实现流动人员子女与本地学生一样享受优质教育。惠山区、滨湖区等地利用布局调整后闲置的校舍,由教育部门直接举办公办性质的吸纳民工子弟的学校,加大资金投入,精心选配校长、教师,确保教育教学质量。  2004年,无锡市启动“新市民安居乐业工程”,凡就读公办学校的农民工子女,学校收费项目和标准与当地学生一视同仁,不再收取借读费、择校费、捐资助学费等,对家庭经济困难的学生酌情减免杂费,还设立专项奖学金。2004年仅小学阶段的流动人员子女的公用经费支出就达5500万元。  让“新无锡人”共同成长进步  无锡市把进城务工的流动人口子女称为“新无锡人”,“新无锡人”的教育给学校提出了新的课题。  据无锡市有关部门调查,流动人员子女原来的学习基础差异较大,大部分在英语、数学的学习上有困难,一部分学生还会产生自卑心理。但他们的吃苦耐劳精神较强,生活自理能力明显好于本地孩子。对此,无锡市的一些学校专门成立课题研究组,把对农民工子女教育作为专题进行探索、研究和实践,满怀热情和爱心,培育幼苗。  芦庄小学三年级一位来自山西的女生,妈妈是扫垃圾的,爸爸是收垃圾的,她一直为父母每天与垃圾打交道而自卑。班主任得知后耐心地开导她,女孩牢牢地记住老师说的那句话:“没有那些扫垃圾、收垃圾的人,我们的城市能有如此的美丽与卫生吗?”从此,这名女生渐渐消除了自卑,融入到班集体中。  金星中学有一半以上学生来自外地,学校领导发现,课余时间本地学生讲方言比较多,外地学生与本地学生之间有很大的语言鸿沟。去年,学校开设“无锡方言课”,采用讲义加实际练习为主的方法,趣味性与实用性相结合,激发外地学生学习兴趣,每周上方言课时,200多人的阶梯教室里都是座无虚席。  夹城里中心小学在去年成立了无锡市第一所“新无锡人家长学校”,学校定期为农民工家长开设讲座,班主任积极主动和家长联系,交流教育孩子的方法和体会。学校还针对新入学的插班生基础较差、教材不同的情况,要求每一位教师为流动人口子女制定“特色学习餐”,分层教学留作业,帮助这些孩子夯实基础,学有所得。  均衡教育向“两端”延伸  无锡市为了满足低收入农民工家庭对子女上幼儿园的愿望,还以社区为单位,设置了不同层次、不同收费标准的幼儿园。这类幼儿园尽管收费低廉,但其设施、设备均按基本现代化的标准配备,受到各级政府的特别关注。  南长区中联幼儿园是一所专门招收农民工子女的希望幼儿园,这些年来,市、区教育局及社会各界为幼儿园添置了大型玩具,给每个教室安装空调,铺上地板,新添了电视机、桌椅。为方便家长,幼儿园每天早晨5点30分就开始接收孩子入园。  从2002年起,无锡市高中阶段学校招生取消了对外地户口学生的所有限考规定。流动人口子女和无锡市学生一样参加中考,按分数录取,同样可以升入热门的重点普通高中和中专校,执行同一收费标准。  民办民工子弟学校是大批农民工进城务工进程中的产物。无锡市从2003年起就不再审批这类学校,对现存的学校,实行严格的审批和年检制度,对前些年无证举办的一些民工子弟学校,凡在规定期限内不能整改到位的,一律依法予以取缔。  《中国教育报》2006年6月19日第1版

  针对“一试定终身”的高考弊端,英国增加“课程作业”的占分比例,增设普通教育证书高级补充水平考试和特殊试卷;法国采用统一考试与平时成绩相结合的综合判断,并根据考生在大学试读一年后的考试情况决定是否正式注册;日本的全国统考一年举行两次,并允许高校举行单独考试;澳大利亚废除高考毕业会考制度,以学生高中两年的综合成绩加上一次“全澳等级考试”成绩作为大学录取的依据。可见,增加统一考试机会,允许高校组织单独考试,增大平时学习的占分比例,都是防止“一试定终身”的有效途径。(李松林)

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要严格执行“专户管理、封闭运行、专项核算、专款专用”的要求,加强校舍建设资金核算、拨付、使用管理和审计监督,严格工程预算管理和专项资金拨付程序,按工程进度及时足额拨付项目建设资金。严禁挤占、挪用、截留建设资金;严禁用专项资金偿还债务;严禁出现“挤出效应”,用中央和省级投入的专项资金替代地方投入。

在海外发行的成功,吸引了国内投资方的注意。2008年初,安徽出版集团慧眼识珠,重金买下漫画“四大名著”的国内版权,并组建专班运作这一项目,终结了这部作品“墙内开花墙外香”的遗憾。

本报讯(县报道组陈栋通讯员吴沁沁) 在“接轨、融入海西经济区”的背景下,浙江省庆元县与同济大学、台湾云林科技大学等院校合作,不久前主动邀请来自台湾地区和大陆的大学生以及国内外城市设计的专家学者,共同开展海峡两岸第五届全国大学生“移动创意营”活动。40多名海峡两岸学子与生态庆元亲密接触,开启一段“创意情缘”。

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江干区少先队总辅导员黄佳说,现在的孩子,自尊心都很强,他们需要更多的鼓励,全员入队,是进行一场深刻的革命教育好机会,同时提升孩子们荣誉感,顺利从幼儿园小朋友的角色转换到小学生的角色。如果是择优入队,一年级新生刚入学,老师很难准确判断一个孩子是否优秀,放在现在孩子的身上,不太合适了。

责编 左汶骏

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